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  • FINALIZADO - Acciones colectivas y educación popular desde los movimientos sociales. Un estudio comparativo entre los Bachilleratos Populares de Jóvenes y Adultos de zona sur y zona norte del Gran Buenos Aires

    Código:UBACyT 20020090300093

    Período:2010-2012

    Área: Estudios Rurales

    Grupo de Estudios Rurales

    Acreditación: UBA

    Director/a:
    Integrantes:

    Francisco Tomás Longa, Laura Ianina Tozzini, Paula Susana Boniolo, Fernando Martín Stratta, Carolina Gabriela Maglioni, Lucía Alejandra Ostrower, Andrea Florencia Puente, Paola Rubinsztain

    Resumen:
    El presente proyecto se propone analizar los procesos de acción colectiva y los proyectos político-pedagógicos de movimientos sociales, indagando sobre las arenas de diálogo y conflicto con el Estado y con otros actores del campo educativo, en las experiencias de los Bachilleratos Populares de Jóvenes y Adultos de zona sur y norte del Gran Buenos Aires. Específicamente analizaremos las tensiones manifiestas y latentes que se despliegan en los procesos de territorialización e institucionalización de los movimientos sociales en torno a las experiencias educativas, las acciones colectivas de protesta y demandas de los movimientos sociales en torno a sus experiencias educativas y las prácticas didáctico-pedagógicas de Educación Popular. Para responder a los objetivos de investigación planteados construiremos un armazón metodológico multi-método compuesto por historias de vida (entrevistas), observación participante y análisis de documentos. También recurriremos a documentos, mapas y fotos que aportarán el contexto de los barrios, complementando los datos de las entrevistas. Como resultado final del proceso de investigación esperamos comprender los procesos de acción colectiva y los proyectos político-pedagógicos de los movimientos sociales comparando diferentes territorios del Gran Buenos Aires. Asimismo, nos interesa profundizar en la experiencia de los Bachilleratos Populares en un sentido integral, a partir de la mirada de los distintos actores sociales que participan en él, y dar cuenta en el análisis del diálogo y las tensiones que este tipo de experiencias generan con la educación formal estatal y otros actores del campo educativo.
    Abstract:
    The present project sets out to analyze the processes of collective action and the political-pedagogical projects of social movements, investigating the dialogue and conflict with the State and other actors of the educational field in the experiences of the Popular Baccalaureates of southern and northern areas of Great Buenos Aires. Specifically we will analyze the manifest and latent tensions that unfold in the processes of territorialization and institutionalization of the social movements around the educative experiences, the collective actions of protest and demands of the social movements around their educational experiences and the didactic-pedagogical practices of Popular Education. In order to respond to these questions we will build a multi-method methodological framework based on life histories (interviews), participant observation and document analysis. We will also resort to documents, maps and photos that will contribute to reconstruct the context of the districts, complementing the data of the interviews. As final result of the research process we hope to understand the processes of collective action and the political-pedagogical projects of the social movements being compared different territories from Great Buenos Aires. In particular it interests us to deepen our knowledge of the Popular Baccalaureates in an integral manner, from the point of view of the different social actors who participate in them and to give an account -in the analysis- of the dialogue and the tensions that these experiences generate with the state formal Education and other actors of the educational field.